Το μάθημα, δεδομένου ότι απευθύνεται σ’ ένα ευρύ φάσμα επιστημόνων, έχει ως στόχο την εξοικείωσή τους με τις βασικές έννοιες της ανάλυσης των οικοσυστημάτων αρχικά και κατόπιν την απόκτηση εξειδικευμένων γνώσεων σε ειδικά θέματα διαχείρισης Φυσικών Πόρων. Επίσης, στόχο αποτελεί η απόκτηση της ικανότητας  (μέσα από μια διεπιστημονική ομάδα), διαχείρισης των φυσικών οικοσυστημάτων και πόρων, με τρόπο ώστε να ικανοποιείται α) η διατήρηση της ισορροπίας των φυσικών συστημάτων, β) η κάλυψη των ανθρώπινων ανα- γκών. Στους μεταπτυχιακούς φοιτητές δίδονται ανά τακτά χρονικά διαστήματα papers δημοσιευμένα σε διεθνή περιοδικά, τα οποία σχετίζονται με την προηγηθείσα διάλεξη και τα οποία μελετούν και  παρουσιάζουν στην τάξη. Εκτός αυτού, κατά τη διάρκεια του εξαμήνου εκπονείται η εξαμηνιαία εργασία η οποία στο τέλος του εξαμήνου παρουσιάζεται, ενώ αναπτύσσεται διάλογος, προβληματισμός, συγκρίσεις και επιχειρήματα. Καθ’όλη τη διάρκεια του εξαμήνου η διδάσκουσα επιβλέπει την πορεία εξέλιξης της εργασίας και την ορθή χρήση της βιβλιογραφίας.
• Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι μεταπτυχιακοί φοιτητές έχουν αποκτήσει εξειδικευμένες γνώσεις στο πεδίο της διαχείρισης των φυσικών πόρων και οικοσυστημάτων, είναι σε θέση να συγκρίνουν ως προς την ορθότητα και αποτελεσματικότητά τους και να αξιολογήσουν  πρακτικές διαχείρισης και/ή πολιτικές προστασίας μεταξύ διαφόρων χωρών, είναι σε θέση να επιλύσουν προβλήματα και να προτείνουν μέτρα πολιτικής που αφορούν στο φυσικό περιβάλλον, να συνδυάζουν και χρησιμοποιούν τις αποκτηθείσες γνώσεις στον αναπτυξιακό σχεδιασμό περιφέρειας, χώρας κ.λπ., να συμβάλλουν στη σχετική έρευνα, να εξάγουν σαφή συμπεράσματα τα οποία δύνανται να τα κοινοποιούν σε εξειδικευμένο και μη κοινό.

Όσον αφορά στις γενικές ικανότητες (σύμφωνα με το Παράρτημα διπλώματος) που πρέπει να έχει αποκτήσει ο επιτυχών στο μάθημα, αυτές έχουν ως εξής:
• Ικανότητα αναζήτησης διεθνών και εγχώριων βιβλιογραφικών πηγών, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών
• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
• Λήψη αποφάσεων σχετικά με το σχεδιασμό των μέτρων διαχείρισης μιας προστατευόμενης περιοχής ή/και ενός φυσικού πόρου
• Ικανότητα εκπόνησης αυτόνομης, αλλά και ομαδικής εργασίας σε ένα μελλοντικό διεπιστημονικό περιβάλλον
• Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
• Ικανότητα στην άσκηση κριτικής, μέσα από τις παρουσιάσεις των ατομικών/ομαδικών εργασιών, αλλά και ανάπτυξης επιχειρημάτων.
• Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον, ως επακόλουθο της γνώσης των λειτουργιών και της αξίας του και
• Ικανότητα στην προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Ιστορία χρήσης των πόρων, Τραγωδία των κοινών (αγαθών), αρχές και λειτουργία φυσικών οικοσυστημάτων, προσεγγίσεις στη διαχείριση των φυσικών πόρων, ανθρώπινος πληθυσμός  και φυσικοί πόροι σχεδιασμός – πλαίσιο αειφορικής διαχείρισης φυσικών πόρων, ανανεώσιμοι και μη ανανεώσιμοι φυσικοί πόροι, έννοια της φέρουσας ικανότητας, αειφορία και αειφορική ανάπτυξη, εδάφη (χαρακτηριστικά, σχηματισμός, προστασία), σύγχρονη γεωργία και επιπτώσεις της στην οικολογική ισορροπία, αειφορική γεωργία, αγροοικοσυστήματα, λιβαδικά οικοσυστήματα και διαχείρισή τους, διαχείριση δασικών οικοσυστημάτων, ερημοποίηση και μέτρα αποτροπής της, βιοποικιλότητα-πολιτικές διατήρησής της, διαχείριση άγριας πανίδας, σχέδια διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών και χώρων υπαίθριας αναψυχής, Μοντέλα DPSIR, μέθοδοι αποτίμησης αξίας Φυσικών Πόρων, μεθοδολογία εκτίμησης Φέρουσας Ικανότητας, Οικολογικό αποτύπωμα.

1. Κατ’ οίκον εργασία.
2. Προφορική παρουσίαση εργασίας.
3. Επίσης, δίδονται ερωτήματα/προβληματισμοί στα οποία καλούνται να απαντήσουν με συντομία, αλλά τεκμηριωμένα οι φοιτητές την επόμενη εβδομάδα, παρουσιάζοντας την άποψή τους σε μικρές ομάδες  σε 3-5 διαφάνειες, πάνω στις οποίες αναπτύσσεται διάλογος.